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  • 一位工作繁忙、事业有成的父亲对独生女儿只是简单地实行三条:表达对她的爱;抽时间和她在一起;用她的眼睛去看世界。然而这三条,对一个父亲来说,实属难能可贵。心理医生在考察了一些家庭教育较为成功的家庭后认为
  • 现象一:欢欢今年读小学三年级了,学习成绩还不错。前两天,学校组织知识竞赛,一个班级选4名学生参赛,欢欢被选中了,可是她却说什么也不去。老师让欢欢妈妈回家好好做做欢欢的工作,可是,欢欢却告诉妈妈,她不想
  • 现象一:一位妈妈曾担忧地说,儿子已经上二年级了,但粗心的毛病一直没有改掉,并且直接影响到了成绩。书上明明写的是51,他偏偏会看成15;平时做作业不是忘了写答案就是抄错题。因为孩子粗心这个毛病,她跟孩子他爸
  • 现象一:小雯学习还不错,但就是做作业时很磨蹭。本来30分钟可以完成的作业,竟要磨蹭一个晚上,有时都12点多了还在做作业。更要命的是,这还是在家长陪伴的情况下,如果妈妈不在旁边看着她,估计一晚上她都写不完作
  • 现象一:婷婷今年上四年级了,学习成绩很好,但是她对任何事情都没有自己的看法。在家,她经常问妈妈:妈,我明天是穿裤子,还是穿裙子呢?在学校,她经常问老师:老师,你说我是参加活动好,还是不参加活动好?在生
  • 现象一:苗苗回到家后,马上把电视机打开,但是,动画片的片尾曲响起来了,动画片结束了。本来被老师留在教室里做作业,苗苗心里已经很难过了,这次,连她最喜欢的《美少女战士》大结局也错过了,苗苗伤心地哭了起来
  • 现象一:一位妈妈曾担忧地说:我的儿子性格很脆弱,遇到一点困难就想退缩,在学校和同学闹点不愉快或挨了老师批评,第二天就不想上学了;钢琴学了一段时间,什么都没学会就不想再学了;考试没考好,我还没批评他呢,
  • 现象一:一位老师经常担忧地说:有些学生总是很悲观,一次没考好,就认为以后都不会考好;让他们分析问题,他们总会看到事情不好的一面;甚至带他们去看电影,看完电影让他们谈谈自己的感受,他们往往只是关注电影的
  • 现象一:静静是个很爱静的小女孩,在学校里,凡是有集体游戏、集体活动,她宁可在旁边看着大家玩也不参加;班级中轮到值日,她总是借故请假,对集体的工作不热心;在学校的各类评比检查中班级获得了荣誉,同学们兴奋
  • 现象一:轩轩是个很听话的孩子,但就是爱告状,不大一点事就去找老师:老师,朋朋欺负我,他刚才把我撞倒了、老师,巧巧把水彩墨水撒到我的书上了,我的书都没法看了轩轩妈妈经常劝轩轩:男孩子要大度一点,总是告状
  • 现象一:轩轩是个很听话的孩子,但就是爱告状,不大一点事就去找老师:老师,朋朋欺负我,他刚才把我撞倒了、老师,巧巧把水彩墨水撒到我的书上了,我的书都没法看了轩轩妈妈经常劝轩轩:男孩子要大度一点,总是告状
  • 现象一:小阳在作文里写道:虽然我的学习成绩不好,家长总是批评我没出息,但是我认为我并不是没出息,我有远大的理想--当大官。将来我要先挣钱,最好先买一个彩票,中上大奖500万,然后用这些钱去外国买一个大官,
  • 现象一:朗朗今年上小学四年级了,他动不动就向别的同学借钱,还在学校门口的小卖部里赊账消费。到了实在赊不到的时候,他就回家以各种理由找妈妈要钱还账。当妈妈问起朗朗的老师为什么学校总是乱收一些费用时,才知
  • 现象一:鑫鑫今年5岁,长得壮壮实实,人也聪明,唯独惯于做集体中的小尾巴。比如儿童节,老师要求布置教室,小朋友们忙着贴壁画、挂花帘,鑫鑫却无所事事,还振振有词地说:老师没安排我;手工课上,老师让小朋友随
  • 现象一:良良病了,戴着大口罩来到幼儿园,老师对大家说:小朋友们,良良今天感冒了,我们一起来好好关心他、照顾他,好不好?小朋友们看着良良的大口罩,面无表情地点了点头。午饭时间到了,良良小心翼翼地坐下,摘
  • 记忆方法是因人而异的,有的擅长看(视觉型),有的人擅长听(听觉型),有的人擅长用嘴和手(运动型)等等;比较常见的是混合型的记忆方法,而这种方法的记忆效果最佳:有位实验者曾经用这三种方法让三组来自不同家
  • 家长们无不对自己的孩子充满企盼,当看到别人的孩子表现杰出时,不少家长常会埋怨自己的孩子一无是处。一味埋怨的做法不仅是徒劳无益的,相反会伤害孩子稚嫩的自尊心。事实上,每个孩子都有潜藏的才能,即便是临床上
  • 人一生最大的难题,也许就是如何才能真正认识自己。要从事一项工作,人们需要机会,需要种种条件,更需要被称之为素质的那些内在而恒稳的因素,而注意力的培养占有重要地位。幼儿养成较好的专注能力,对其终身的发展
  • 业内很多专家指出,宝宝的手指越灵活,宝宝就越聪明。那么在早教中,父母如何帮助未满周岁的宝宝活动双手呢?日本有位学者曾说过:如果想培养出智力开阔、头脑聪明的孩子,那就必须经常锻炼手指的活动能力,由于手指
  • 婴儿初生时只有先天的反射,只有脑干功能是完备的。神经细胞发达起来后,才会完全地传递大脑的命令,才会许多复杂的肌肉控制技巧,这样当大脑命令右手去搔鼻子,才不会变成踢左脚。因此儿童的运动对于锻炼神经系统和
  • 文学泰斗巴金老先生能清晰准确地背诵数百篇文章,他坦言这些青少年时期背诵的美文的积累,对后来的写作帮助很大;英国前首相丘吉尔童年时在贵族学校学习,因口吃被认为迟钝而备受冷落,为了引起老师和同学的注意,他
  • 自从宝宝学会自己迈着小脚撒欢,他就时不时制造出让我们头疼的状况,头疼归头疼,有时换个角度想想,孩子身上所谓的优点和缺点湿辨证的,例如表面看是调皮捣蛋,实质却可能包含着许多潜能。潜能一:绘画捣蛋表现:才
  • 父母很重视孩子的学习成绩,却极少注意孩子怎样使筷子,殊不知它们之间有着一定的联系。很多学习成绩比较差,特别是握笔姿势不对的孩子,他们使用筷子的方法也是错误的。他们在学习生活中表现为不会握笔、写字速度慢
  • 好的图书既能给孩子们带来欢乐,又能激发他们丰富的想像,启迪思维,陶冶情操,增长知识,是孩子们生活中不可缺少的精神食粮。许多成人都意识到这一点,不惜花费很多钱给孩子购买图书,但却不注意指导孩子阅读,不注
  • 练就巧嘴宝宝,家长朋友们要谨防5大误区:1、认为宝宝听不懂刚出生的孩子,对成人的话确实听不懂,但婴儿的学习能力很强,当妈妈总是冲他微笑,对他说:宝宝,我是妈妈。宝宝,这是奶,你饿了吧!时间一长,这种语言
  • 有一位爸爸说,我的宝宝写祝贺的祝和初次见面的初这两个字时,老是搞错。后来发现,很多宝宝都会搞错,初的偏旁有两点,是衣字旁,而祝为一点,是示字旁。对此,爸爸的办法是重写20遍,但效果不理想,宝宝照样写错。
  • 要发展宝宝的抽象能力,可以通过以下的小训练就可以达成哦:做一次数字的远行狩猎当你在城市街道上开车的时候,让孩子注意寻找街上的各种数字显示,比如商店招牌、汽车牌照、街道号码等。当孩子发现一个的时候,让他
  • 所谓天赋,是指具有某方面才能的特殊素质,任何一个宝宝都有自己的特长,这就是天赋。天赋为孩子的智力开发奠定了良好的基矗但是如果只有天赋,没有适合表现天赋的环境和教育,那么,宝宝的天赋也许就这样被无声无息
  • 现在学奥数的同学越来越多,伴随而来的问题就是奥数到底有什么用,应该怎么学奥数才能学好,下面我就我自己以前学习和教学的一些经验和大家谈谈这两个问题。一、学奥数到底有什么用我想对目前绝大部分学奥数的孩子和
  • 许多家长都想通过与孩子交谈增加感情,并达到教育的目的。可有些家长总感到效果不佳,其主要原因是交谈的方式不正确。错误的交谈方式可分为两种,一是训斥式。家长居高临下,只会指责孩子这儿不好那儿也不是,不耐烦
  • 越来越多的家长认识到保护和发展儿童创造力的重要性;但许多家长由于对孩子的一些创造性表现不太了解,往往在无意中压制了创造性的发展。为了帮助广大家长在日常生活中及时发现具有创造性的儿童,心理学家们在多年研
  • 孩子坏习惯的养成,一般都是有原因和动机的,家长应正确诱导和耐心教育,既不能听之任之,姑息迁就,也不能动辄训斥,强令改正。弄清孩子坏习惯养成的原因和动机后,还应该有针对性地采取带有教育性的措施。不要就事
  • 到了3岁左右,孩子会开始对收集东西有兴趣,这对母亲而言,也是一种困扰。孩子收集的东西也许是路边检来的小石头、酒瓶盖、螺丝钉、齿轮等破铜烂铁。说实话这真是不卫生到了极点,所以往往在看到孩子把这类东西带进
  • 常听不少家长抱怨,平时自己事事都对孩子照顾得无微不至,一旦孩子病了,大人心急火燎地为其四处求医,而自己病了,孩子却连倒上一杯水都想不到,实在令人伤心。为什么现在许多孩子都缺乏责任感呢?仔细分析,原因还
  • 当我还是孩子的时候,每天最喜欢看的就是小人书,什么《人参娃娃》《铁道游击队》《三国演义》《水浒传》有的小人书一套就是几十本,自己没有的就向小伙伴借着看。互相交换小人书是儿时的一大乐趣。现在许多牢记心中
  • 80年前,法国人巴尔博士就认为训练孩子的头脑,最好的方法是语言训练。美国开展早期教育卓有成效的斯特娜夫人也认为,若能在孩子6岁以前加紧语言训练,那么这个孩子的智力发展就一定很快,是其他孩子无论如何也赶

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