9月3日是山东省临沂市中小学开学的日子。这一天，小学一年级和初中的部分学科启用了新修订的课本。翻开新教材一看，变化还真不小：一年级的课本就像图画书，知识全从故事里来；初中的课本则调整了编排方式，更容易吸引学生的注意力。

　　小学一年级课本像图画书，知识全从故事里来

　　3日上午，记者在市区一小学看到了学生发到手的课本。各科课本的印刷非常精美，色彩鲜艳、学生们喜欢的很多卡通形象都出现在了课本里，“这哪像课本，简直就像是一本孩子们喜欢看的图画书。”一位从事小学教育多年的教师感叹，“以前的课本也是由图画组成的，但印刷没有这么精美，没有这么漂亮。”

　　拿到新课本后，老师们的第一感觉就是课本变漂亮了，图片、字号都变大了，更能吸引和方便孩子们阅读。

　　新版教材不仅在外观和画面上能吸引学生，在内容设置上也下足了功夫。记者看到，每一本教材在讲授知识时都给学生设置了一个情景、一个故事，故事的主人公有的是孩子，万博体育app：时候是经典的卡通形象。“这样老师在上课时，其实就是在给孩子们讲故事，让孩子在不知不觉中就学到了知识。”临沂一小政教处主任马燕雷告诉记者，这种授课方式更适合孩子的年龄特点，也更能引起他们的兴趣。

　　据介绍，新课本另一个重大变化就是更加贴近生活，把知识都融到了生活中。小学一年级数学从以前的小开本变成大开本，字号也相应变大。同时，教材中增加了图画数量，彩页印刷质量更加清晰，给人的整体感觉更加活泼，也更适合刚刚入学的小孩子。

　　音乐课本中则将过时的童谣剔除，增加了更适合一年级学生唱的童谣。课本中首次增加了童谣《咏鹅》，把诗歌改成童谣，孩子既可以学会唱歌，又能背诵一首诗歌，一举两得。同时，音乐课本中还首次增加了打击乐。

　　与此同时，新学期一年级美术学科从18个课时增加到了21个课时，增加的3个课时主要教孩子学会欣赏美术作品，课本中的知识变化不大，但对一些说法进行修订，比如第3课原本名字为“滚动乐圆”改为了“圆的世界”，修改之后知识更直观一些。

　　初中课本更加生动有趣，英语单词量减少一半

　　和小学新课本相同，初中生的新课本也讲究生动活泼、图文并茂，通过例子将抽象的概念生动化、具体化，容易激发学生的学习兴趣。

　　初一新的数学课本删掉了旧版本中的部分内容，这些内容都是小学阶段已经学过的。与旧教材相比，新教材在知识覆盖面和例题习题方面变化不大，最大的特点是侧重学生能力的培养，在每个章节中增加了与实际生活相关的实例，增加了部分开放性的综合应用内容，让学生在学习中体会数学与生活的相关性，以增强学生的自主探索能力，让学生走出“死读书”的误区。

　　新的物理课本生动活泼、图文并茂，一下子拉近了物理与学生之间的距离。新课本每一章节都用一些有趣的现象引入，比如油锅里捞钱等有趣的物理现象，将学生吸引到物理知识中来。另外，新的物理课本计算题明显减少，学习难度有所降低，最重要的是增加了实验内容，很多知识移到实验室里讲解，鼓励学生多动手、多动脑，通过自己的探究、实验得出结论，更贴近素质教育的要求。

　　新的化学课本增加了对学生实验的要求，这在以往的旧课本中是没有明确要求的。与其他学科一样，新的化学课本也调整了知识点的先后顺序，将一些内容进行了整合，调整后新课本更符合学生的认知规律，体系结构更加合理。

　　新的英语教材，除了外观上变得更加清新、活泼，最显著的特点是整体难度下降了。新教材英语由原来的12个单元变为9个单元，注重学生口语表达能力和交际能力的培养，加强课程内容与学生生活以及现代社会、科技发展的联系等。同时，新教材的另一个变化是单词量的大幅度减少，学生要掌握的单词量由原来的3300个减少到现在的1500到1600个。此外，在新的课程标准中，没有像以往一样标注出单词的词性和中文释义。

　　小升初咋分班？教师学生都均衡

　　3日，初一新生正式踏入中学大门，开始全新的初中生活。“分班很重要，让自己的孩子分到一个‘好班’”成为很多家长共同关心的问题。初中新生的分班是怎样进行的？3日，记者采访了临沂十二中副校长、三河口校区执行校长刘迪。

　　“分班问题从暑假就已经开始了。”刘迪告诉记者，暑假期间，学校根据各任课老师的业务能力和性格特点进行“搭班子”，“既要考虑老师的性格特点，使老师之间合作融洽，又要考虑老师的业务能力，不会让哪一个班的老师阵容过于强大。”刘迪告诉记者，坚持的原则是“均衡”，“义务教育应该均衡发展，各学校间要均衡，各班的老师配备也要均衡。可能某个班某一科的老师水平高一点或低一点，但总体来说，各班老师的水平是相当的。”经过综合考虑，老师组合形成，被分配到不同班级，但此时他们并不知道学生是谁。

　　被学校录取的中学新生报到后，学校会组织一次摸底测验，测验成绩将被记入电脑并成为分班最重要的依据。分班过程中，电脑程序根据成绩从高到低分班，“打比方来说，1至10名被分到一至十班，11至20名则会被分配到十班至一班。”电脑会严格执行“均衡”原则，即每个班学生的平均分被控制在0.5分以内。如果超过0.5分，电脑会自动重新分配，直至平均分低于0.5分为止。“经过这样细致的分配，即使是学校的领导也分不出哪个班好，哪个班差。我们要做的就是不能人为地制造所谓的‘好班’或‘差班’，也不会出现‘重点班’。”

　　“什么样的老师才能成为班主任？有学科限制吗？”对于记者的疑问，刘迪表示，班主任老师首先要业务素质高，其次还要综合能力强，而综合能力既包括与人沟通的能力，也包括对心理学的研究，“班主任并没有学科要求，语数外老师能当，生物、政治、历史老师也能当，有的班级体育老师是班主任，效果也非常不错。”