教学要求：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　2、学会本课7/8个生字，理解由生字组成的词语。

　　3、联系课文内容理解诗句的意思，初步体会对仗句的特点。

　　4、通过诵读这两首诗，感受朋友之间聚散两依依的浓浓情谊，激发学生珍惜人间友谊的美好情感。

　　课前准备：收集有关李白、孟浩然的资料

　　教学时间：两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　备课时间：     上课时间：     课型：     总课时编号：

　　一、导入新课

　　1、同学们，你们知道李白吗？谁能给大家介绍一下？

　　2、李白性格豪放，善交朋友，他曾写过很多赠于友人的诗。今天，我们就来学习其中最有名的一篇——《赠汪伦》。

　　二、学习古诗《赠汪伦》

　　1、板书课题：赠汪伦

　　2、解题：

　　“赠”即送的意思

　　汪伦是李白游桃花潭时结识的朋友，《赠汪伦》是李白临别前写的一首送给好友的七言绝句。

　　李白赠送给汪伦的这首七言诗中，他要对汪伦说什么呢？

　　3、学生自学古诗

　　(1)轻声自由读课文，读准字音，画出生字。

　　(2)再读课文，初步读懂诗的内容，解决不了的问题提出来讨论。

　　4、初步朗读，检查自学情况。

　　(1)认读生字“潭”

　　读这个字时，应注意什么？(前鼻韵母)

　　“潭”是何意？(深的水池)

　　(2)指名读课文，要求读得正确、通顺。

　　5、理解诗句

　　(1)读第一、二行诗。

　　A、理解“踏歌”、“闻”、“欲”、“行”

　　踏歌：古代的一种边歌边舞的艺术形式。舞时成群结队，连臂踏脚，配以轻微的手臂动作。

　　B、指名说说一、二行诗的意思。

　　C、前两行诗写了什么？(诗人登船要走，朋友踏歌相送的动人场景)

　　D、听到好友在岸边踏歌相送，诗人心里感慨万分，他想到了什么？

　　(2)读第三、四行诗。

　　A、理解“不及”

　　不及：比不上。

　　B、指名说说三、四行诗用了什么样的修辞手法？

　　C、全诗表达了一种什么感情？(送别情深)，用自己的话说说全诗的意思。

　　三、指导朗读，背诵这首诗

　　要求：一边读一边在头脑中形成诗人登船将行，朋友踏歌相送的动态画面，抓住“千尺”、“不及”两个词语。体会诗人强烈的感叹之意和感激之情。