解决问题的策略——替换

　　教学内容：国标版第十一册89—90页 例1，随后的练一练和练习十七1、2

　　教学目标：

　　1、使学生初步学会用“替换”的策略理解题意、分析数量关系，并能根据问题的特点确定合理的解题步骤。

　　2、使学生在对解决问题过程的不断反思中，感受“替换”策略对于解决问题的价值，进一步发展分析、综合和简单推理能力。

　　3、使学生进一步积累解决问题的经验，曾强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。

　　教学过程：

　　一、创设情境，导入新课

　　课件出示：曹冲称象的故事

　　师：“曹冲是用什么方法解决称大象重量这个难题的？”

　　师：“想称出大象的重量，大人们都束手无策，而年仅七岁的曹冲却想到将大象替换成石头，通过称石头的重量得到大象的重量。今天我们就来研究用替换这种策略来解决实际问题。”

　　板书课题：解决问题的策略——替换