题材：现代诗歌

　　课文分析：诗人运用拟人的手法，把大地拟人作母亲，书写了大地母亲博大的胸怀，母亲般的宽容与慈爱，以及无私奉献的精神。

　　生字及正确标注读音：

　　蕊(ruǐ)（      ） 坠(zhuì)（      ）嫌(xián)（       ）窄(zhǎi)（      ）溪(xī)（      ）踏(tà)（      ）

　　吐蕊　一嘟噜　枝丫　筑巢　驱赶   嫌　宝藏

　　形近字：

　　嫌              踏                 坠

　　赚              沓                 堕

　　多音字：

　　种              空              觉              藏           鲜

　　品读赏析

　　本篇诗歌共分5小节，前4节分别是大地在种子、飞鸟、游鱼、小草说话

　　第一节：呵护种子成长，表现了大地母亲博大的胸襟

　　第二节：任凭小鸟在她胸前飞。表现了大地母亲无比宽广的胸怀。

　　第三节：鼓励游鱼寻找更加广阔的生活空间，表现大地母亲无私奉献的情怀。

　　第四节：要给小草一定的地位表现大地母亲博爱的精神。

　　第五节是全诗的升华

　　最后一句话中的省略号有什么含义？

　　（还有许多大地体内的生灵，比如：落叶、石子……）

　　学会运用关联词造句

　　即使、、、、、、也

　　仿写

　　大地的话

　　假如你是雪花,

　　盼你落到我脸庞;

　　这里有融化的乐园,

　　你可以舞蹈,

　　也可以悠悠飘落.

　　春暖花开的季节即将来到,

　　你便消失的无影无踪.

　　假如你是沙砾,

　　欢迎成为大地成员,

　　可爱的孩子在你身上玩耍,

　　与朋友尽情欢畅,

　　无论你多么丑陋,

　　你永远是大地闪亮的星.

　　大地是我,

　　我是大地;

　　一切生命的精灵,

　　都是我的宝贝;

　　一切宝藏,

　　都在我的体内

　　《语言的魅力》

　　教学目标：

　　知识目标：

　　1、借助拼音认识生字；

　　2、有感情地朗读课文，理解课文内容。

　　3、试着背诵第6自然段

　　能力目标：

　　联系生活，根据一定的目的尝试写一句打动人的语言。

　　情感目标：

　　明白语言运用得恰当有非凡的感染力。

　　教学重点：

　　感受“春天到了，可是、、、、、、”一句所产生的巨大作用，感悟其打动人心的原因。

　　生字

　　繁(fán)     衫(shān)      斑(bān)      绅(shēn)  衷(zhōng)         嬉(xī)          辰(chén)

　　注意字形

　　魅    牌     添     醉       漆

　　解释词语意思：

　　魅力                    繁华                          褴褛

　　陶醉                    无动于衷                      姗姗而去

　　良辰美景                莺飞燕舞                      万紫千红

　　课文分析

　　课文主要讲了法国著名诗人让.彼浩勒用语言帮助盲老人的事，体会诗人同情帮助残疾人的善良品质，感受语言的魅力。

　　有魅力的语言指的是课文中哪句话？

　　“春天来了，可是、、、、、、”

　　读课文并思考：诗人添上这几个字后，情况有什么变化？

　　盲老人这前后神态语气的有什么变化？

　　在发生这些变化的同时，什么没有变呢？

　　还是在这个地方，还是这位衣衫褴褛、双目失明的老人，还是这种立一块木牌的乞讨方式，结果却迥然不同，这都是因为诗人添上了这几个字。

　　这几个字为什么会产生这么大的作用呢？魅力在于能打动人心，触动人的情感，诗人用这六个字触动了那些无动于衷的人们内心美好的一面，唤醒了人们藏在深处的同情心。拨动了感情深处的心弦。

　　重点阅读课文第6自然段并思考：这几个字为什么会产生这么大的作用？

　　“春天来了”让我们联想到什么。

　　春天是美好的，那蓝天白云，那绿树红花，那莺歌燕语，那流水人家，怎么不叫人陶醉呢？

　　但这良辰美景，对于一个双目失明的人来说，只是一片漆黑，这是多么令人心酸呀！

　　诗人用“可是”这个转折词，把世上最美好的事物和最悲惨的现实联系到一起，使看到这句话的人，先产生了美好的联想，随之想到盲老人的处境，又产生了悲伤、心酸的感情，也产生了强烈的同情心。

　　《秉笔直书》

　　文章出处：本课写的是战国时代的历史故事，故事出自《东周列国志》。

　　课文特点分析：

　　课文通过对话展开情节，刻画人物。人物语言符合人物身份。太史伯、仲、叔和季勇于牺牲自己的性命，当然不是因为他们觉得自己的性命不值钱，而是在他们心目中，历史太重要了。世间就有这样的人，宁愿挨打，宁愿被杀头也要说真话。这不仅仅是真话的力量，而更是人格的力量。

　　知识目标：通过本课的学习，使学生了解《秉笔直书》这个故事的内容。理解几位史官宁肯牺牲自己，也要维护自己的职责，敢于直言的凛然气节。

　　能力目标：抓住太史伯、仲、季、南史氏的话，体会他们为什么不肯改竹简的写法。

　　结合课文，理解美言、谎言、直言、谣言、忠言的意思。

　　情感目标：理解几位史官宁肯牺牲自己，也要维护自己的职责，敢于直言的凛然气节。

　　教学重点：理解几位史官宁肯牺牲自己，也要维护自己的职责，敢于直言的凛然气节。

　　生字：

　　秉(bǐng)  揽(lan)  史(shǐ)  按(àn)  权(quán)  凭(píng)

　　竟(jìng)  忠(zhōng)  屈(qū)  贪(tān)

　　解释词语

　　颠倒是非                    面不改色                贪生怕死

　　形近字组词

　　贪           屈               种             按               竟

　　贫           屉               仲             安               竞

　　课文分析：

　　对话刻画人物

　　深刻体会四位太史一身正气、仗义直言的高尚品格。

　　太史伯听了崔杼的话，严肃的说：“按照事实写历史，是太史的本分，哪能捏造事实，颠倒是非呢？”

　　反问的语气———感悟反问句表达意思的力度，以及所表达的意思。

　　史伯说：“我只有一个脑袋，如果你叫我颠倒是非，我情愿不要这个脑袋。”

　　为了说实话宁肯牺牲自己的那种毫不畏惧的精神。从而感悟人物性格的耿直，敢于直言。

　　史仲面不改色，冷笑着回答：“太史只怕不忠实，可不怕死。你就是把我也杀了，难道还能把所有的人都杀了吗？” “面不改色”、“冷笑”，体会他的毫不畏惧，感悟人物特点

　　太史季说：“我当然爱惜性命。但要是贪生怕死，就失去了太史的本分，不如尽了本分，然后去死。但您也要明白，就是我不写，天下还有写的人。您只能不许我写，却不能改变事实。您越是杀害太史，越显出您心虚。”

　　通过太史季的话，体会他毫不畏惧，点出崔杼杀人后的心虚，而季自己为了尽太史的本分宁肯去死的浩然正气

　　南史氏前来做什么呢？作者为什么要写南史氏呢？

　　主要说明“刚正不阿”的精神是太史们都具有的精神，理解“秉笔直书”含义。

　　崔杼的心理变化是贯穿全文的一条次要线索，衬托出了太史们忠于职守的精神给人的巨大的震撼

　　注意崔杼神态变化的语句：生气——气哼哼——不再说话——恐慌——长叹一口气