■预习与自学

　　⒈春天的景色真美呀，请你仔细观察课本插图，思考：图上画的是什么花？说说杏花是什么样子的？图上画了哪几个人？他们在讨论什么问题？

　　⒉读通课文，联系上下文，理解下列词语的意思。

　　规律  大概  估计  郑重  顷刻

　　⒊自读课文，思考：课文主要写了一件什么事？哪些地方给你留下了深刻的印象？

　　●练习与作业

　　一、给带点字选择正确的读音

　　绽开（zhàn  dìng）  顷刻(qīng  qǐng)

　　郑重(zhòng chóng)   规律(lù  lǜ  nǜ)

　　二、看拼音，写词语

　　liǔ  shāo   dà gài   zhèng zhòng

　　(       )  (       )  (         )

　　qǐng  kè     guī lǜ     gū  jì

　　(       )  (       )  (       )

　　jīng què   fàn  chū   míng mèi

　　(       )  (       )  (       )

　　三、画出句子中用错的字，并将正确的写在后面的括号里

　　⒈院墙旁的一珠杏树泛出一片淡淡的粉红。

　　（    ）

　　⒉竺爷爷倾刻间像年轻了几十岁。 （    ）

　　⒊搞科学不能用估计和推断来代替观察。

　　（    ）

　　⒋四朵杏花不同程度地开了花辫儿。（    ）

　　四、选词填空

　　精确   正确

　　⒈他对答如流，而且完全（     ）。

　　⒉这次任务要求很高，计算结果一定要（       ）。

　　五、根据课文内容填空

　　⒈时间像        ，转眼又是一年。春风吹绿了      ，吹            ，     了河水，      了杏树的花苞。

　　⒉竺爷爷       像             ，立即        地        走到前院。阳光下的杏树，      第一朵盛开的杏花。多么

　　杏花呀！竺爷爷      书房，       笔记本，

　　这个日子：清明节。

　　六、读下面的两句话，并写出带点词语的作用

　　⒈“是啊，杏花开了。”说着，竺爷爷弯下腰来，习惯地问，“你知道杏花是哪天开放的吗？”

　　⒉竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。

　　七、照样子给课文中的对话，加上合适的提示语，并分角色朗读对话

　　“什么事情啊？”竺爷爷连忙问道。

　　“竺爷爷，杏花开啦！”

　　“什么时候？”

　　“刚才。”

　　“是第一朵吗？”

　　“是。”

　　▲拓展与延伸

　　月亮船

　　竺可桢与自然日记

　　竺可桢是我国近代著名的气象学家和地理学家。1890年3月7日，他出生于浙江省绍兴县东关镇。少年时代的竺可桢看到大自然经常给人类带来许多灾难，感到很痛心。他想：“要是人能把天给管住了，那该多好啊！”于是，从那里起，竺可桢就天天观察天气的变化。每天清晨，他把温度计放在院子里，然后开始做操。做完早操以后，再把当天的温度记下来，从不间断。

　　后来，竺可桢在中国科学院工作。在北京北海公园里，人们常常可以看到一位老人，早晨由北门进，从南门出。晚上由南门进。从北门出，长年累月，很少间断。这个老人就是竺可桢，竺可桢到北海公园，是来观察植物的生长荣枯，动物的来往生育，了解气候的变化对动植物的影响。他边观察边把观察的结果记在自然日记里。几十年如一日，直到逝世的前一天，从未中断过。

　　他记自然日记积累的资料，成为他科学研究的重要依据。他发表的《物候学》一书，就是研究这些资料所得的结果。

　　聪明娃

　　文中的对话描写非常精彩，你能仿照文中的例子写一段对话吗？试试看，相信你能行！