教学目标：1、了解生活中的时间，认识钟面，时针，分针，掌握整时，几时半和大约几时再钟面上的表示方法，会认读。

　　2、从即使工具的演变过程中，体连数学活动充满着探索与创造，通过实践活动感受时间的重要性，培养学生珍惜时间，合理安排时间的习惯。

　　第一课时

　　教学内容：70——72页例1-3，课堂活动1，2

　　教学目的：1、了解生活中的时间，认识钟面，时针和分针。

　　2、掌握整时，几时半和大约几时的表示方法。

　　3、会认读时间。

　　4、培养学生珍惜时间，合理安排时间的良好习惯。

　　教学重难点：掌握整时，几时半和大约几时的表示方法，会认读。

　　教具准备：挂图，实物钟面

　　教学过程：一、认识钟面

　　1、出示主题图，你看到了什麽？

　　2、认识各种钟表

　　3、认识时针分针

　　钟面上有什麽？有1-12个数字，还有两根针，长的叫分针，短的叫时针。

　　二、教学整时

　　1、看图，小红什麽时候起床？你怎麽知道的？

　　他什麽时候吃午饭？什麽时候放学？你怎麽知道？

　　2、归纳：分针指着12，时针指着几就是几时。

　　3、学生人时间：8时，7时

　　分针指12，时针指9

　　三、认识几时半

　　1、看图，每幅图画的是什麽？在什麽时间？

　　2、学生独立认识，小组交流，全班交流。

　　3、归纳小结：分针指着6，时针指着8、9之间是8时半，那分针指者6，时针指着9，10之间，是9时半。

　　4、师：几时半是口语，钟面上用几时30分表示。

　　5、练习

　　认时间：2时半，6时30分，10时30分

　　四、教学例3

　　1、看图。

　　（10小红早上到校，是什麽时候？你怎麽知道？

　　（2）小红什麽时候上美术课？你怎麽知道？

　　2、小结：时针刚过一个数或接近一个数，就是大约几时。

　　五、练习

　　12页1，2

　　课后记：

　　第二课时

　　教学内容：73——75页1——5题

　　教学目的：1、进一步熟练掌握整时，几时半和大约几时。

　　2、熟练认读时间。

　　3、从计时工具的演变，体连数学活动充满探索与创造，通过实践活动，感受时间的重要性，培养学生珍惜时间，合理安排时间的习惯。

　　练习过程：一、师拨钟，学生认读。

　　认读整时，几时半和大约几时。并归纳方法。

　　二、指导练习

　　1、连线

　　书73页1题

　　2、把小鸟读错的改过来。

　　书73页2题，学生独立完成。

　　3、认一认

　　书73页3题

　　4、快乐的星期日上午

　　指导：学生看图。

　　观察第二排时间，怎样与图画联系起来？

　　学生独立完成，集体订正

　　5、在钟面上拨开车时间和到达时间

　　（1）独立拨时间

　　（2）小组交流

　　（3）全班交流

　　三加深了解

　　1、思考题

　　在钟面上画时针和分针。

　　学生小组交流。

　　2、了解数学文化，看书74页

　　课后记：

　　第六单元100以内的加法和减法

　　教学目的：1、会口算，能用竖式计算100以内的进位加法和退位减法，连加连减，加减混合。

　　3、能结合具体情况进行估算，并解释估算过程。

　　4、了解算法的多阳性在合作过程中探讨算法的多样性，经历与他人合作的过程，有与同伴合作解决问题的实践经验，培养合作意识。

　　5、能根据问题情景提一些简单数学问题，并能解决问题。

　　进位加法

　　第一课时

　　教学内容：78——79页例1，2，书80页1，2题

　　教学目的：1、掌握进位加法的口算方法，了解算法多样性，学会有条理的思考问题。

　　2、探索进位加法的口算方法。

　　3、能从生活中提出问题，并能解决问题。

　　教学重难点：掌握进位加法的口算方法。

　　教学过程：一、复习

　　1、口答

　　36里面有（）个十和（）个一8个十和3个一是（）

　　2、口算

　　8+97+573+67+5236+10

　　3、竖式计算

　　8+7192+5

　　二、探究新知

　　1、教学例1

　　（1）出示例1图，引导生思考：你看到了什麽？

　　（2）算一共有多少辆车？怎样列式？

　　（3）你会算27+8吗？学生尝试练习，小组交流。

　　（4）计算时，遇到了什麽问题？

　　引导学生摆小棒，边摆边说计算过程。

　　（5）学生汇报

　　拿8根小棒中的3根和7根捆成一捆，7+3=1010+20=3030+5=35

　　拿27根中的2根与8根捆成一捆，2+8=1010+20=3030+5=35

　　7+8=1520+15=35

　　（6）除了可以用口算，还可以用竖式计算。

　　学生练习。27

　　+8

　　————

　　35

　　问：竖式中1表示什麽？（个位和十位相加满十，向十位进一）

　　2、教学例2

　　（1）出示例29+75

　　（3）学生观察思考：怎样计算？

　　小组交流。

　　（4）学生汇报算法。

　　三、课堂活动

　　1、80页1题，学生边摆边说，然后计算。

　　课后记：

　　第二课时

　　练习内容：80页课堂活动3题，练习十九1，2

　　练习目的：1、进一步理解算法。

　　2、进一步掌握两位数加一位数进位加法的计算方法。