教学目标：

　　1、进一步巩固利用7、8、9的乘法口诀求商。

　　2、能较熟练在进行除法的求商。

　　3、进一步发展学生解决问题的能力。

　　教学重点：

　　熟练应用乘法口诀求商。

　　教学难点：

　　发展学生解决问题的能力。

　　教学准备：主题图、实物投影

　　教学过程：

　　一、谈话引入

　　上节课我们学习了利用7、8、9的口诀求商，今天老师带小朋友到童话世界去玩一玩，不过还要请小朋友利用我们的本领解决几个数学问题，好吗？

　　【设计意图】：趣味引入，吸引学生的学习兴趣。

　　二、展开学习

　　1、用童话故事出示第51页第3题小鸟回家主题图

　　（1）学生独立计算

　　（2）连线

　　（3）汇报每一题计算时所使用到的口诀。

　　2、完成第4题吹泡泡

　　（1）小八戒吹出了这么多的泡泡太美丽了，你会用口诀把这些泡泡上的题目算出来吗？（2）学生独立计算

　　（3）小组交流如何计算。

　　【设计意图】：让学生在游戏中学会知识，减轻计算的枯燥性。

　　三、拓展应用

　　1、引导学生完成第5题

　　（1）出示题目

　　4×（）=366×（）=4263÷（）=7

　　32÷（）=848÷（）=69×（）=54

　　（2）认真读题感受方程思想。

　　（3）填空并说说思路

　　2、综合应用完成练习十二第6题

　　35÷742÷67×772÷836÷6

　　（）>（）>（）>（）>（）

　　(1)独立计算求出商或积。

　　（2）比较后再填空。

　　3、解决问题完成练习十二第7题

　　（1）用实物投影出示主题图

　　（2）学生自己找信息

　　（3）解决问题并说说解决办法

　　（4）请学生说说还可以提出什么问题，共同讨论解决。

　　【设计意图】：尽可能让每位学生都有思考的机会，同时积极开发学生的思路。

　　四、课堂总结

　　通过今天的学习我们又能解决哪些问题了。

　　教学反思：

　　第三课时练习课（二）

　　教学内容：

　　课本第52、53页练习十一8~12题

　　教学目标：

　　1、学生能熟练地利用7、8、9的乘法口诀进行求商。

　　2、进一步发展学生解决问题的能力。

　　3、培养学生仔细观察的良好学习习惯。

　　教学重点：

　　1、使学生熟练应用乘法口诀求商。

　　2、会用口诀求商的技能解决实际问题。

　　教学难点：培养学生解决问题的能力。

　　教学准备：课文插图、实物投影

　　教学过程：

　　一、复习引入

　　1、背诵乘法口诀表

　　2、找几句口诀说出它的乘法和除法算式

　　【设计意图】：提高学生运用口诀的能力。

　　二、展开学习

　　1、完成第52页第8题

　　（1）出示表格

　　（2）说说商是怎么求的（被除数÷除数=商）

　　（3）计算并填表

　　（4）说说每一题所使用到的口诀

　　2、完成第53页第8题

　　（1）学生独立完成

　　（2）教对答案

　　（3）体会被除数变了要使商不变，则除数也应相应地变化。

　　3、完成第12题

　　（1）让学生人人参与，将得数直接写在书上。

　　（2）在同一时间内看谁对的多。

　　（3）树立加、减、乘、除我都会我能学好口算的信心。

　　【设计意图】：利用各种形式的练习提高学生的计算能力。

　　三、拓展应用

　　1、完成第9、11题

　　（1）出示插图仔细观察掌握信息。

　　（2）认真分析数量关系

　　（3）学生讨论并解决书上的问题。

　　（4）你还能提出什么问题？

　　【设计意图】：尽可能让每位学生都有思考的机会，同时积极开发学生的思路。有助于促成学生有条理地思考问题，提高解决问题的能力。

　　四、课堂总结：

　　教学反思：